文章摘要:本文章的主要内容是关于小动物过冬教学片段及评析，欢迎您来阅读并提出宝贵意见！

 小动物过冬教学片段及评析

《小动物过冬》是义务教育课程标准实验教科书小学语文第三册第七单元的一篇课文，它是一篇自然常识故事，叙写了小燕子、青蛙、蜜蜂商量过冬的故事，告诉我们小燕子要避开严寒到温暖的南方过冬，青蛙准备吃饱了之后钻进泥土里冬眠，蜜蜂则储藏了很多蜜在蜂巢里过冬，表明了不同的小动物具有不同的过冬方式。我在课堂上积极创设学生自主学习的空间，引导学生主动参与，自读自悟，使学生的自主性得到充分的发挥，发展了学生的语文能力。以下是课堂上的一个教学片段：

师:小燕子特别关心他的好朋友小蜜蜂和小青蛙是怎样过冬的,你们想知道吗?

师出示4-5自然段读一读，找一找有关词语，用自己喜欢的方式读一读。

师生分角色配合朗读4-5自然段。

师：老师做小燕子，想去问问青蛙哥哥是怎么过冬的，谁来读青蛙的话，和老师配合一下？

师生合作朗读。

师：青蛙哥哥，你是怎样过冬的呢？

生：我准备吃得饱饱的，好好睡一觉。

师：青蛙哥哥，你睡一个冬天不吃东西不饿吗？你可千万别把身体饿坏了！

生：不会的，我先吃得饱饱的，在泥土里睡觉，一点儿也不会饿，等到来年春天再出来找虫子吃/article/。

师：哦，原来你的过冬方式是冬眠啊。谁来当当小青蛙,学学吃饱了的样子读一读，指名加上动作读.

师：知道了燕子和青蛙的过冬方式，谁能像老师一样，做一只小燕子，去问问小蜜蜂？小蜜蜂在哪呢？

指名两个学生分角色朗读6、7自然段，学生之间互相进行提问。

师：你们知道蜜蜂是怎样过冬的了吗？

生：蜜蜂是这样来过冬的：它采了很多蜜，藏在蜂巢里，吃蜂蜜过冬。

师：蜜蜂可真勤劳，他早早藏好蜜，安稳地过一个冬天。你愿意把蜜蜂的话读好吗？

学生练习。

指名朗读

师：你喜欢哪个小动物？先练习一下，等一会儿请你来表演。

学生练习。

学生表演，师生评价。

反思：

1、学生是学习的主体，阅读是一种个性化的行为，应该把选择权交给学生，让学生自己感悟、比较、体验。/soft/教学中应引导学生通过多种方式进行反复朗读，理解课文内容，并把自己的理解通过有感情的朗读表现出来。

2、在教学中教师给学生提供一个表现的舞台，让他们在组内自由挑选喜爱的角色，给予他们自由的空间和充分的时间进行角色扮演，为他们创设一种愉快、主动、活泼的学习氛围，使静的课堂动起来让课堂散发出浓郁的生命气息

3、课文一共讲了三种小动物，小燕子，小青蛙和小蜜蜂，结构基本类似。在处理时为了避免重复，在教学设计中渗透了一点初步的学法指导。学习小燕子过冬时教师领着学，学习小蜜蜂时教师扶着学，到了小蜜蜂，就让学生按着前面学习的方法和步骤自主学习。充分发挥学生的主体作用，使学生在学习活动中发展语文能力。

内容概括：这篇介绍了关于小动物过冬,小动物过冬教学片段及评析，希望对你有帮助！